班级群让打印数学题截图，
作者: just56 时间: 昨天 09:48
本帖最后由 just56 于 2025-2-26 10:02 编辑
班级群里发了页数学题截图，让所有同学打印带来
970fa1ac7c9c3c25a084774e4953f88.jpg (264.69 KB, 下载次数: 0)下载附件昨天 09:36 上传
题目上居然有四处用红笔改正
看起来是出题时打错字，到纸质版上发现再改
但全班直接打印这个手写批改版题有点无语
能在原始word文件改好最干净，但可能是出题人太忙来不及？
或者改正和出题不是同一人？还是刻意加标记防漏题？
我用WPS图像识别，再改好这四个字，也并不难
但也只打印了一份给小孩，没敢发群里，
不敢被当成质疑权威，也不想被喷炫技，
更不想小孩被针对。
请教人情练达的各位大佬，遇到这类事有啥办法能帮到人又不致于招反感。
别提AI，上次我问个类似的人情事故问题，那回答完全不在国内频道。
作者: xuluvip 时间: 昨天 09:57
这不是原稿。
是明显是手机拍的。
然后增强了一下。
还是图片。
发现错误，在图片上改了下字。
又拍一次，发出来的。
作者: 3722 时间: 昨天 10:08
其实就是老师懒了，
作者: java 时间: 昨天 10:10
（1）把三个底面积是12平方厘米，高6厘米的圆锥体橡皮泥捏成一个圆锥，这个圆锥可以是底面
积为12平方厘米，高（）厘米的圆锥，也可以是底面积（）平方厘米，高6厘米的圆锥，
也可以是底面积（）平方厘米，高（）厘米的圆锥。柱
（2）一个圆柱和一个圆锥的体积相等，底面积也相等，圆锥的高是9厘米，圆键的高是（）厘
米：如果圆链的高是9厘米，圆锥的高是（）厘米。
森
（3）一个圆锥的体积是16立方分米，如果高不变，底面半径缩小到原先的这时圆锥的体积是
3
）立方分米。
2.判断题：
（1）一个圆锥的底面积和体积与一个圆的底面积和体积分别相等，那么圆柱的高一定是圆锥的
（2）一个圆柱体积是一个圆锥体积的3倍，则一定是等底等高。
（3）一个圆柱的底面周长扩大2倍，要使它的体积不变，高应该缩小到原先的
（4）一个圆锥的底面半径和高各扩大2倍，体积扩大4倍。
（5）只要长方体与圆锥体的底面积相等、高也相等，它们的体积就一定是3倍关系。
3.选择题：
（1）有一个正方体木块加工成的最大圆锥，它的底面半径是5厘米，这个正方体的体积是（
A.125立方厘米B.6000立方厘米C.1000立方厘米D.250立方厘米、
（2）一个圆柱和圆锥，它们的体积和高都相等，圆锥的底面积是12平方分米，圆锥的底面积是
（）柱
A.36平方分米B.12平方分米C.4平方分米D.24平方分米
（3）圆柱体的底面周长和高都扩大3倍，它的体积扩大（）倍。
A.3B.6C.9D.27
4.实际应用：
（1）有一个圆锥形的沙堆，底面周长是6.28米，高是0.8米，用这堆沙在宽4米的路上铺2米厚
的路面，能铺多少米长？
（2））一个圆锥形的麦堆，量得底面周长是15.7米，高1.2米。小麦的体积是多少立方米？每立方
米小麦约重700千克，这堆小麦约重多少吨？
作者: 天才嗷嗷叫 时间: 昨天 10:10
自己改好发同学群就好了 其他人会感谢你 ，以前小学我家那个同学群经常有热心家长搞，我们都很感激她
作者: java 时间: 昨天 10:11
（3）有一块立方体木料，棱长总和是96厘米，把这块木料削成一个最大的圆锥，求削去部分的体
积占原有木料的百分之几？
（4）一块长方体钢材，长6厘米，宽3厘米，高是15.7厘米，将它打造成底面半径是3厘米的圆
锥形零件，求零件的高。
作者: java 时间: 昨天 10:11
随便一个截图识别的 自己改改吧
作者: java 时间: 昨天 10:24
用这堆沙在宽4米的路上铺2？米厚的路面，能铺多少米长？
这个2米 是不是厚了点
作者: java 时间: 昨天 10:24
本帖最后由 java 于 2025-2-26 10:26 编辑
1、填空题
（1）把三个底面积是12平方厘米，高6厘米的圆锥体橡皮泥捏成一个圆锥，这个圆锥可以是底面积为12平方厘米，高（ ）厘米的圆锥，也可以是底面积（ ）平方厘米，高6厘米的圆锥，也可以是底面积（ ）平方厘米，高（ ）厘米的圆锥。
（2）一个圆柱和一个圆锥的体积相等，底面积也相等，圆锥的高是9厘米，圆柱的高是（ ）厘米：如果圆柱的高是9厘米，圆锥的高是（ ）厘米。
（3）一个圆锥的体积是16立方分米，如果高不变，底面半径缩小到原先1/3，这时圆锥的体积是（ ）立方分米。
2.判断题：
（1）一个圆锥的底面积和体积与一个圆柱的底面积和体积分别相等，那么圆柱的高一定是圆锥的1/3
（2）一个圆柱体积是一个圆锥体积的3倍，则一定是等底等高。
（3）一个圆柱的底面周长扩大2倍，要使它的体积不变，高应该缩小到原先的1/4.
（4）一个圆锥的底面半径和高各扩大2倍，体积扩大4倍。
（5）只要长方体与圆锥体的底面积相等、高也相等，它们的体积就一定是3倍关系。
3.选择题：
（1）有一个正方体木块加工成的最大圆锥，它的底面半径是5厘米，这个正方体的体积是（）。
A.125立方厘米 B.6000立方厘米 C.1000立方厘米 D.250立方厘米
（2）一个圆柱和圆锥，它们的体积和高都相等，圆柱的底面积是12平方分米，圆锥的底面积是（ ）
A.36平方分米 B.12平方分米 C.4平方分米 D.24平方分米
（3）圆柱体的底面周长和高都扩大3倍，它的体积扩大（）倍。
A.3 B.6 C.9 D.27
4.实际应用：
（1）有一个圆锥形的沙堆，底面周长是6.28米，高是0.8米，用这堆沙在宽4米的路上铺2？米厚的路面能铺多少米长？
（2）一个圆锥形的麦堆，量得底面周长是15.7米，高1.2米。小麦的体积是多少立方米？每立方米小麦约重700千克，这堆小麦约重多少吨？
（3）有一块立方体木料，棱长总和是96厘米，把这块木料削成一个最大的圆锥，求削去部分的体积占原有木料的百分之几？
（4）一块长方体钢材，长6厘米，宽3厘米，高是15.7厘米，将它打造成底面半径是3厘米的圆锥形零件，求零件的高。
作者: 那无阿弥 时间: 昨天 10:36
老师又不是全能的，愿意发群里给其他家长会感激的
作者: bigfish 时间: 昨天 11:49
1.老师不一定会你说的这个图转文
2.就是会，可能要买会员，老师不一定愿意
3.转文后，还要核对有没有转错的地方，还要处理一下排版，老师没有时间搞
作者: 新鲜布丁 时间: 昨天 14:10
楼主有强迫症或者洁癖吗？我要是老师可能会想，这家长不应该放更多时间关心自己小孩能拿多少分吗…
作者: 口水呆子 时间: 昨天 14:18
你这个关注的点实在是太特别了，娃初中各科群不知道每天发多少资料，老师手工改题常有的事。方便、高效、及时才是最重要的，从没见过有家长提出过手改的不合适，也从没见过有家长把老师发的手改文档回炉重造，然后再发出来的事
作者: purety 时间: 昨天 14:48
改好了就发出来，请需要的自取
家长不会反感还会记得你的好
作者: just56 时间: 昨天 14:51
本帖最后由 just56 于 2025-2-26 14:53 编辑
口水呆子 发表于 2025-2-26 14:18
你这个关注的点实在是太特别了，娃初中各科群不知道每天发多少资料，老师手工改题常有的事。方便、高效、及 ...
我学的工业工程，对操作流程中可优化的地方有点职业病
像这页题jpg，昨天18:53发班级群@所有人 今天数学需要打印这张练习，不用写，明天带去
每个学生家长自己打印机，第二天万一有忘记带或打印不清楚的
还不如家委会弄一台打印机，统一印53份第二天带学校
群里一百多家长（没错，草小班容量就这么离谱）就没人敢提
作者: bigfish 时间: 昨天 15:24
just56 发表于 2025-2-26 14:51
我学的工业工程，对操作流程中可优化的地方有点职业病
像这页题jpg，昨天18:53发班级群@所有人 今天数学 ...
那我反问一句，你为什么不提？
要我，我也不提，提了也没人敢接茬。
谁收钱，说去选型，谁去买，耗材谁买？
先不谈大家意见能不能统一（有的说买激光，有的说买喷墨，有的说黑白就行，有的说要彩色，有的说打印机就行，有的说要带扫描复印的一体机），
就算统一了，怎么解决信任问题，
你买的是不是最便宜的，有没有吃回扣？
好了，就算信任问题解决了，这个打印的任务落谁头上？给不给开工资？
要是偶尔打一下也就罢了，要是三天两头就要打，那时间精力还是要不少的，谁来长期义务干这个事？
作者: just56 时间: 昨天 15:33
bigfish 发表于 2025-2-26 15:24
那我反问一句，你为什么不提？
要我，我也不提，提了也没人敢接茬。
谁收钱，说去选型，谁去买，耗材谁买 ...
我不提，
是对自己的缺点有自知之明，想的太多做的太少。
人情不练达，处事不圆润，容易得罪人 ，
活该一辈子干技术被剥削。
我也没精力和家委会那帮全职宝妈掰扯
五年级班时主任是个刚毕业没啥经验的大学生，
结果三好优少等荣誉都给到了围着她团团转的家委会成员家。
现在六年级我家投简历，才发现五年级荣誉空白。
另外，家委会也有经费，也买资料，偶尔印卷子， 但一般是提前好几天找文印店做A3的，每次印完报账 这种第二天就要的没印过
作者: zll9527 时间: 昨天 16:01
多关注小孩成绩，不要纠结这些细枝末节，没人会在意的。
作者: just56 时间: 昨天 16:18
zll9527 发表于 2025-2-26 16:01
多关注小孩成绩，不要纠结这些细枝末节，没人会在意的。
虽然允许试错，允许更正，而且学习研究目的没有版权限制
但小孩日常接触的作业题，在命题段就出现这种明显笔误+更正痕迹
会让小孩以为出题者也可以经常粗心出错，AI是这么回答的：
维护教师权威
教师在学生心中应是知识的权威。若题目错误频繁，学生对教师的专业能力和教学态度会产生质疑，降低教师在学生心中的威望。学生可能会认为教师备课不认真，进而对教师的教学产生不信任感，影响师生关系和教学氛围。而经过仔细校对更正的题目，能展现教师的专业素养和严谨态度，赢得学生的尊重和信任，有助于教学工作的开展。
还有两条 保障教学质量和尊重学生时间我就不贴了
本帖最后由 just56 于 2025-2-26 10:02 编辑
班级群里发了页数学题截图，让所有同学打印带来
970fa1ac7c9c3c25a084774e4953f88.jpg (264.69 KB, 下载次数: 0)下载附件昨天 09:36 上传
题目上居然有四处用红笔改正
看起来是出题时打错字，到纸质版上发现再改
但全班直接打印这个手写批改版题有点无语
能在原始word文件改好最干净，但可能是出题人太忙来不及？
或者改正和出题不是同一人？还是刻意加标记防漏题？
我用WPS图像识别，再改好这四个字，也并不难
但也只打印了一份给小孩，没敢发群里，
不敢被当成质疑权威，也不想被喷炫技，
更不想小孩被针对。
请教人情练达的各位大佬，遇到这类事有啥办法能帮到人又不致于招反感。
别提AI，上次我问个类似的人情事故问题，那回答完全不在国内频道。
作者: xuluvip 时间: 昨天 09:57
这不是原稿。
是明显是手机拍的。
然后增强了一下。
还是图片。
发现错误，在图片上改了下字。
又拍一次，发出来的。
作者: 3722 时间: 昨天 10:08
其实就是老师懒了，
作者: java 时间: 昨天 10:10
（1）把三个底面积是12平方厘米，高6厘米的圆锥体橡皮泥捏成一个圆锥，这个圆锥可以是底面
积为12平方厘米，高（）厘米的圆锥，也可以是底面积（）平方厘米，高6厘米的圆锥，
也可以是底面积（）平方厘米，高（）厘米的圆锥。柱
（2）一个圆柱和一个圆锥的体积相等，底面积也相等，圆锥的高是9厘米，圆键的高是（）厘
米：如果圆链的高是9厘米，圆锥的高是（）厘米。
森
（3）一个圆锥的体积是16立方分米，如果高不变，底面半径缩小到原先的这时圆锥的体积是
3
）立方分米。
2.判断题：
（1）一个圆锥的底面积和体积与一个圆的底面积和体积分别相等，那么圆柱的高一定是圆锥的
（2）一个圆柱体积是一个圆锥体积的3倍，则一定是等底等高。
（3）一个圆柱的底面周长扩大2倍，要使它的体积不变，高应该缩小到原先的
（4）一个圆锥的底面半径和高各扩大2倍，体积扩大4倍。
（5）只要长方体与圆锥体的底面积相等、高也相等，它们的体积就一定是3倍关系。
3.选择题：
（1）有一个正方体木块加工成的最大圆锥，它的底面半径是5厘米，这个正方体的体积是（
A.125立方厘米B.6000立方厘米C.1000立方厘米D.250立方厘米、
（2）一个圆柱和圆锥，它们的体积和高都相等，圆锥的底面积是12平方分米，圆锥的底面积是
（）柱
A.36平方分米B.12平方分米C.4平方分米D.24平方分米
（3）圆柱体的底面周长和高都扩大3倍，它的体积扩大（）倍。
A.3B.6C.9D.27
4.实际应用：
（1）有一个圆锥形的沙堆，底面周长是6.28米，高是0.8米，用这堆沙在宽4米的路上铺2米厚
的路面，能铺多少米长？
（2））一个圆锥形的麦堆，量得底面周长是15.7米，高1.2米。小麦的体积是多少立方米？每立方
米小麦约重700千克，这堆小麦约重多少吨？
作者: 天才嗷嗷叫 时间: 昨天 10:10
自己改好发同学群就好了 其他人会感谢你 ，以前小学我家那个同学群经常有热心家长搞，我们都很感激她
作者: java 时间: 昨天 10:11
（3）有一块立方体木料，棱长总和是96厘米，把这块木料削成一个最大的圆锥，求削去部分的体
积占原有木料的百分之几？
（4）一块长方体钢材，长6厘米，宽3厘米，高是15.7厘米，将它打造成底面半径是3厘米的圆
锥形零件，求零件的高。
作者: java 时间: 昨天 10:11
随便一个截图识别的 自己改改吧
作者: java 时间: 昨天 10:24
用这堆沙在宽4米的路上铺2？米厚的路面，能铺多少米长？
这个2米 是不是厚了点
作者: java 时间: 昨天 10:24
本帖最后由 java 于 2025-2-26 10:26 编辑
1、填空题
（1）把三个底面积是12平方厘米，高6厘米的圆锥体橡皮泥捏成一个圆锥，这个圆锥可以是底面积为12平方厘米，高（ ）厘米的圆锥，也可以是底面积（ ）平方厘米，高6厘米的圆锥，也可以是底面积（ ）平方厘米，高（ ）厘米的圆锥。
（2）一个圆柱和一个圆锥的体积相等，底面积也相等，圆锥的高是9厘米，圆柱的高是（ ）厘米：如果圆柱的高是9厘米，圆锥的高是（ ）厘米。
（3）一个圆锥的体积是16立方分米，如果高不变，底面半径缩小到原先1/3，这时圆锥的体积是（ ）立方分米。
2.判断题：
（1）一个圆锥的底面积和体积与一个圆柱的底面积和体积分别相等，那么圆柱的高一定是圆锥的1/3
（2）一个圆柱体积是一个圆锥体积的3倍，则一定是等底等高。
（3）一个圆柱的底面周长扩大2倍，要使它的体积不变，高应该缩小到原先的1/4.
（4）一个圆锥的底面半径和高各扩大2倍，体积扩大4倍。
（5）只要长方体与圆锥体的底面积相等、高也相等，它们的体积就一定是3倍关系。
3.选择题：
（1）有一个正方体木块加工成的最大圆锥，它的底面半径是5厘米，这个正方体的体积是（）。
A.125立方厘米 B.6000立方厘米 C.1000立方厘米 D.250立方厘米
（2）一个圆柱和圆锥，它们的体积和高都相等，圆柱的底面积是12平方分米，圆锥的底面积是（ ）
A.36平方分米 B.12平方分米 C.4平方分米 D.24平方分米
（3）圆柱体的底面周长和高都扩大3倍，它的体积扩大（）倍。
A.3 B.6 C.9 D.27
4.实际应用：
（1）有一个圆锥形的沙堆，底面周长是6.28米，高是0.8米，用这堆沙在宽4米的路上铺2？米厚的路面能铺多少米长？
（2）一个圆锥形的麦堆，量得底面周长是15.7米，高1.2米。小麦的体积是多少立方米？每立方米小麦约重700千克，这堆小麦约重多少吨？
（3）有一块立方体木料，棱长总和是96厘米，把这块木料削成一个最大的圆锥，求削去部分的体积占原有木料的百分之几？
（4）一块长方体钢材，长6厘米，宽3厘米，高是15.7厘米，将它打造成底面半径是3厘米的圆锥形零件，求零件的高。
作者: 那无阿弥 时间: 昨天 10:36
老师又不是全能的，愿意发群里给其他家长会感激的
作者: bigfish 时间: 昨天 11:49
1.老师不一定会你说的这个图转文
2.就是会，可能要买会员，老师不一定愿意
3.转文后，还要核对有没有转错的地方，还要处理一下排版，老师没有时间搞
作者: 新鲜布丁 时间: 昨天 14:10
楼主有强迫症或者洁癖吗？我要是老师可能会想，这家长不应该放更多时间关心自己小孩能拿多少分吗…
作者: 口水呆子 时间: 昨天 14:18
你这个关注的点实在是太特别了，娃初中各科群不知道每天发多少资料，老师手工改题常有的事。方便、高效、及时才是最重要的，从没见过有家长提出过手改的不合适，也从没见过有家长把老师发的手改文档回炉重造，然后再发出来的事
作者: purety 时间: 昨天 14:48
改好了就发出来，请需要的自取
家长不会反感还会记得你的好
作者: just56 时间: 昨天 14:51
本帖最后由 just56 于 2025-2-26 14:53 编辑
口水呆子 发表于 2025-2-26 14:18
你这个关注的点实在是太特别了，娃初中各科群不知道每天发多少资料，老师手工改题常有的事。方便、高效、及 ...
我学的工业工程，对操作流程中可优化的地方有点职业病
像这页题jpg，昨天18:53发班级群@所有人 今天数学需要打印这张练习，不用写，明天带去
每个学生家长自己打印机，第二天万一有忘记带或打印不清楚的
还不如家委会弄一台打印机，统一印53份第二天带学校
群里一百多家长（没错，草小班容量就这么离谱）就没人敢提
作者: bigfish 时间: 昨天 15:24
just56 发表于 2025-2-26 14:51
我学的工业工程，对操作流程中可优化的地方有点职业病
像这页题jpg，昨天18:53发班级群@所有人 今天数学 ...
那我反问一句，你为什么不提？
要我，我也不提，提了也没人敢接茬。
谁收钱，说去选型，谁去买，耗材谁买？
先不谈大家意见能不能统一（有的说买激光，有的说买喷墨，有的说黑白就行，有的说要彩色，有的说打印机就行，有的说要带扫描复印的一体机），
就算统一了，怎么解决信任问题，
你买的是不是最便宜的，有没有吃回扣？
好了，就算信任问题解决了，这个打印的任务落谁头上？给不给开工资？
要是偶尔打一下也就罢了，要是三天两头就要打，那时间精力还是要不少的，谁来长期义务干这个事？
作者: just56 时间: 昨天 15:33
bigfish 发表于 2025-2-26 15:24
那我反问一句，你为什么不提？
要我，我也不提，提了也没人敢接茬。
谁收钱，说去选型，谁去买，耗材谁买 ...
我不提，
是对自己的缺点有自知之明，想的太多做的太少。
人情不练达，处事不圆润，容易得罪人 ，
活该一辈子干技术被剥削。
我也没精力和家委会那帮全职宝妈掰扯
五年级班时主任是个刚毕业没啥经验的大学生，
结果三好优少等荣誉都给到了围着她团团转的家委会成员家。
现在六年级我家投简历，才发现五年级荣誉空白。
另外，家委会也有经费，也买资料，偶尔印卷子， 但一般是提前好几天找文印店做A3的，每次印完报账 这种第二天就要的没印过
作者: zll9527 时间: 昨天 16:01
多关注小孩成绩，不要纠结这些细枝末节，没人会在意的。
作者: just56 时间: 昨天 16:18
zll9527 发表于 2025-2-26 16:01
多关注小孩成绩，不要纠结这些细枝末节，没人会在意的。
虽然允许试错，允许更正，而且学习研究目的没有版权限制
但小孩日常接触的作业题，在命题段就出现这种明显笔误+更正痕迹
会让小孩以为出题者也可以经常粗心出错，AI是这么回答的：
维护教师权威
教师在学生心中应是知识的权威。若题目错误频繁，学生对教师的专业能力和教学态度会产生质疑，降低教师在学生心中的威望。学生可能会认为教师备课不认真，进而对教师的教学产生不信任感，影响师生关系和教学氛围。而经过仔细校对更正的题目，能展现教师的专业素养和严谨态度，赢得学生的尊重和信任，有助于教学工作的开展。
还有两条 保障教学质量和尊重学生时间我就不贴了
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